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第二章:少年眼中的学校

  • 默谈
  • 洛哲
  • 2019-07-28 09:29:00
第二章:少年眼中的学校

“学校吗?那是圣乐之地,亦是悲愁之城,是反叛启蒙的最佳地点,是扼杀粉碎不入流思想的聚集地。”

他还想了下描绘学校所应用的词组,平缓地说着,于是我插嘴了:“对你而言,是后者较多吧?”我毫不犹豫地进攻,将其打入不入流的思想,我清楚了解到他一定会有阐释不完的想法。

依旧平淡的面容,有所意会地轻呵一声,“是呢,这位哈莫雷特先生不幸是悲剧下的产物啊”

又来说这些个故作高深的话语,怎不把自己比作莎翁呢?哈莫雷特看清你的劣谋了。

“那请这位哈莫雷特先生继续讲述吧。”

“学校,从古至今作为了最基本文理知识的传承之所,为人民扩通了思想,人人都得以了解世界的面貌,知晓处世的道理。”“在实践中我们了解到,或者说那是马克思主义的认为,将人类集体排在第一位换言之便是人民,阿赖耶识将具现化这一切”

人类思想的集体阿赖耶识么,倒不如这样说呢:思想啊!你就是马克思主义。不是更简洁么。

“就China而言,一党专政,从小便被灌输的思想,被歧视的其他思想,你的党派至少在20岁之内都被圈定为共产主义。强制性的少先队员,自豪地在学校里被规定戴着红领巾,应付完校门口的检查后也完全不知所谓有何意义。中学时期班主任一定会有这样的任务,共青团都未入的学生强行催促,虽然不了解什么意思,不过还是入比较好吧?年满28自动退团,又有谁会在乎这些呢?”

喂喂,那人在说些什么?_?这种话,待会儿得后期处理剪辑一下了,切,希望不要再说出什么危险的言语。做了这么多铺垫,他该说正题了吧?

“那样的思想未尝深入了解,所以也不妄谈,既然是影响世界变格尤深的存在,必有其必取之处,必懂得的言想。”“但那样无意义的事在学校里可多着呢?首先就没有选择的权利,在大多数学生根本就不知所谓目标的时候,将一切前方道路的可行路标一股脑全发出。就算是了解了自己的需求,也不得不在未来永久都用不上的地方苦操劳。”“Albert(阿尔伯特·爱因斯坦)就是那样的人,这并不是个例,就他而言,人生的美妙之处尽奉献给了物理。只有物理和数学优的情况下,学业危机,多费了一年光景才得以稳步,大学里即便认知了他优秀的老师也有这浓烈社会气息而将阿尔伯特拒之门外。circle的那一年不过是不被认可的研究被一股脑地都翻弄了出来而已,爱因斯坦从来都不是天才,只是自己不断提问而想解开疑问的那个少年罢了。”

啊!他到底在说些什么,转得太快了吧,作为记者的我完全能感受到那粗劣的讲话机巧,一直抓不住重心。慢慢来,慢慢来,总会讲到的,我保持着一脸认真庄重的听众模样。

“现在的学校还真是个可笑的地方,但却充斥绝对的必要性,最适应的阶梯,真是实足的矛盾体啊”

我意识到了,洛哲,他即便说着这些漂亮的言语,为不同的哈姆雷特所解读,那就是他说的话跟不上思想的凭证啊。于是~我未有保留余地。

“你就是矛盾体啊!经嘴流出的话根本就迎合不上思考的想法吧。”

“那种事谁又能做到呢?世间万物何处不显矛盾呢?”

完全是我自己幼稚了吧,啊,太丢人了,简直就像是把1+1=2当做了2+1=3的凭借了。这种时候,人类常用的把戏是……

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